Методическая разработка

сюжетно - игрового занятия с родителями и детьми в младшей группе с использованием здоровьесберегающих технологий

на тему:

«Маленькие помощники доктора Айболита».

Номинация: использование современных методов обучения, воспитания и развития





Составили: Л.В. Ларькина воспитатель;

О.А. Филимонова восптатель.


Белый Яр 2016г.


Цель:

Формирование представления детей о ценности здоровья, желание вести здоровый образ жизни.

Задачи:

- закреплять знания детей о здоровом образе жизни, чувства ответственности за сохранение и укрепление своего здоровья;

- развивать творческие способности, умение использовать знакомые предметы в непревычных ситуациях;

- развивать воображение, внимание, память, отзывчивость, доброжелательность;

- развивать чувство равновесия, координацию движений, ориентировку в пространстве, силу, ловкость;

- способствовать развитию у детей социальных навыков общения, самооценки.

- воспитывать в детях чувство сострадания, стремление помочь больному, поделиться своими знаниями и опытом, создать атмосферу эмоционального комфорта;

Оборудование, пособия и материалы:

- Компьютер, мультимедийная установка;

- магнитофон, гимнастическая скамья, массажные дорожки, массажные мячики, корзинка, физкультурное оборудование;

- муляжи фруктов, овощей, грибов, мороженого, чипсов, сухариков, лимонада, жевательной резинки, микстуры, машинка, конфета, муляж - баночка меда, книга, градусник игрушечный, шарф;

- мягкие игрушки зверей;

Методические приемы:

- информационно-иллюстративный: беседа, вопросы, ответы, рассматривание, художественное слово;

- создание игровой проблемной ситуации, игровая мотивация;

- репродуктивный: дыхательная гимнастика, физические упражнения на укрепление всех групп мышц, массаж и самомассаж, точечный массаж.

Предварительная работа:

Чтение сказки К. Чуковского «Айболит»;

Разучивание стихотворения С. Михалкова «Детки в клетке»;

Беседа о пользе употребления овощей, фруктов, ягод: «Овощи и фрукты - самые витаминные продукты»;

Совершенствование навыков личной гигиены;

Закрепление знаний по профилактике простудных заболеваний;

Беседа о безопасности поведения дома и на улице, во время прогулки.











Дети находятся в свободной деятельности, воспитатель, предлагает вспомнить в знакомые сказки

Воспитатель 1: "Проходите все рядком

Поиграем мы ладком

Приготовьте ушки, глазки,

Начинаем нашу сказку! "

Воспитатель1: Одеяло убежало, улетела простыня

И подушка, как лягушка ускакала от меня.

Ребята из какой сказки эти строки?

Ответы детей: из сказки "Мойдодыр. "

Воспитатель 1: Ребята, а как вы думаете, от кого они убежали?

А почему они убежали? Ответы детей.













Воспитатель2: Ребята, а эти строки из какой сказки:

«А вот и бегемотики

Схватились за животики

У них у бегемотиков

Животики болят.

Ну что же он не едет

Добрый доктор.»

Воспитатель 2: Ребята, я слышу шаги, к нам кто - то идёт в гости. Вы пока садитесь,

а я посмотрю кто там. (1 воспитатель смотрит)

Воспитатель 1: А, пока я вам загадаю загадку, хотите?

Лечит маленьких детей
Лечит птичек и зверей
Сквозь очки свои глядит
Добрый доктор…….

(в группу под музыку входит Айболит)
Воспитатель2: Дети, кто к нам пришел?

Дети: Доктор Айболит.

Воспитатель2: Правильно, это добрый доктор Айболит из сказки

Воспитатель 2: Молодцы ребята.

Айболит: Здравствуйте дети. Вы меня узнали?

Ответы детей: Да,

Ответы детей: Айболит:

Айболит: Ребята, давайте дружить!

Ответы детей: Давай!

Воспитатель 2: Айболит, а ты что такой взволнованный, чем так обеспокоен?

Айболит: Друзья! Я иду за помощью. Мои друзья животные в зоопарке заболели. А злой Бармолей меня заколдовал, и я забыл, чем и как мне их лечить.

Воспитатель 2: Не переживай Айболит, знаешь наши ребята могут тебе подсказать лечить зверей и научить как заботиться о здоровье.

Воспитатель 2: Ребята, поможем, Айболиту, научим его? А как он их лечил?

Ответы детей: Да.

Молодцы ребята.

Айболит: Какие у вас розовые щёчки, блестящие глаза. Это от чего они у вас такие?

Ответы детей. Мы здоровые и не болеем.

Айболит: А, подскажите мне, для того чтобы быть здоровым, что надо делать? Ответы детей. надо гулять на улице дышать свежим воздухом, хорошо кушать, пить соки и кушать фрукты и овощи в них много витаминов,

мыть руки, потому что на них бывает очень много микробов, которые вызывают различные заболевания

Молодцы ребята, всё знаете.

Воспитатель 1: Айболит, а как ты думаешь у тебя сейчас чистые руки. И у всех ретят, чистые руки?

Ответы детей: Да.

Айболит: Да.

Воспитатель 1: Вот сейчас и узнаем. У меня есть салфетки. Давайте все возьмем пожалуйста и хорошо вытрем свои руки и посмотрите на салфетки.

Воспитатель 1: Ну что?

Ответы детей: Они грязные.

Воспитатель 1: Видите, салфетки стали грязные. А говорили, что руки у вас чистые, но не огорчайтесь. Вы просто играли, а Айболит шел по улице, трудной дорогой вот они и испачкались.

Вот поэтому руки нужно мыть обязательно, чтобы не было микробов.

Айболит: Обращение к детям. А кто еще раз скажет, когда нужно мыть руки? когда поиграли, и когда пришли с улицы и перед едой, и после посещения туалета.

Воспитатель 1: А что еще нужно делать чтобы, микробы не смогли попасть к нам в животик?

Ответы детей: Нужно мыть овощи и фрукты, когда человек кашляет или чихает надо рот прикрывать рукой, нельзя сыпать в глаза песок, нельзя тереть их грязными руками, брать в рот грязные игрушки и предметы.

Воспитатель 1: Молодцы!

Воспитатель 1: Ребята давайте покажем Айболиту, как модно избавиться от микробов.

Вставайте в круг и ты, Айболит с нами. Со многими микробами помогает справиться обыкновенное мыло:

Игровое упражнение «Умывалочка»

Надо, надо нам помыться (качают головой, смотрят на руки)

Где тут чистая водица? (ладоши вверх, ладоши вниз)

Мыло дружно мы возьмём (движение руками вперед к себе)

В ручках мыло разотрем (растирают)

Кран откроем - Ш-Ш-Ш (показывают, как открывают кран)

Ручки моем - Ш-Ш-Ш (имитация мытья рук)

Щечки, шейку мы потрем (сверху вниз поглаживания лицо)

И водичкой обольём, (показывают умывание)

Полотенцем промокнем (имитация вытирания полотенцем)

И на стульчики пройдем.

Воспитатель 1: (пока дети проходят на стульчики): Не зря в народе говорят: «Чистота-залог здоровья».

Воспитатель 2: А, что еще нужно делать чтобы не болеть? (ответы детей, можно подсказать)?

Воспитатель 2: Мы с вами забыли еще об одном правиле – о движении. Чтобы быть здоровыми, надо делать зарядку по утрам - А движение, делает нас сильными, ловкими, закаленными!

Воспитатель 2: Ребята, а у меня есть еще волшебные шарики, попробуйте отгадать, что в них спрятано.

Д/и «Угадай по запаху»

Носик, носик, угадай,
Чем же пахнет, ты узнай? (Берется чеснок, духи, апельсин, конфеты). Дети угадывают.

Воспитатель 2: Правильно, это лук и чеснок.

А зачем надо есть и нюхать лук и чеснок?

Ответы детей: Чтобы не болеть из них делают такие медальоны и вешают их на шею. Ребята, давайте подарим такой медальон Айболиту. Пусть он поможет своим зверятам не заразиться гриппом.

Воспитатель 1: Но, а если уже заболели, то чтобы быстрее поправиться, что нужно принимать?

Ответы детей: лекарства и витамины.

Воспитатель1: Правильно. А самим брать лекарства, таблетки и витамины можно?

Ответы детей: Нет.

Воспитатель 1: Конечно, же нет только когда их вам даст доктор или мама. А почему?

Ответы детей: Это опасно. Можно отравиться,

Айболит: Да У меня есть лекарства (достает пакет и выкладывает его содержимое на стол). Вот только Бармолей все здесь перемешал! Ну, ничего, мы вместе с вами быстро найдем то, что нам нужно. Вы мне поможете?

Игра: «Выбери нужное». Описание игры: детям предлагается из предметов выбрать, необходимый для лечения зверей (градусник, машинка, микстура, конфета, мед, мороженое, шарф, апельсин, чеснок и т.д.). Выбранные предметы дети складывают в аптечку.

Айболит: Спасибо, вам ребята, теперь я все вспомнил и смогу вылечить своих друзей - зверей.

- Ребята вы все большие молодцы, спасибо вам за помощь. Я поспешу к своим больным животным и буду их лечить. И раз вы такие умные и добрые дети, у меня для вас есть подарок. (Показывает билеты в зоопарк, раздает детям)

Вот вам билеты, вы пока собирайтесь, а я поспешу.

- Всем, ребятки, я желаю здоровья. (Прощается, уходит).

Воспитатель 2: Ну что, хотите пойти в зоопарк? А скажите ребята, а одним можно уходить от дома далеко.

Ответы детей: Нет, только со взрослыми.

Воспитатель 2: Правильно. Ну тогда и у нас для вас тоже есть сюрприз. Ребята, а можно ли ходить в зоопарк без взрослых? Тогда давайте позовём их.

- Мамы, папы приходите, с нами в зоопарк сходите?

В группу заходят родители и все вместе «идут в зоопарк»

Родители берут своих детей за руку и идут за воспитателями в физкультурный зал, где устроен импровизированный зоопарк с использованием мягких игрушек-зверей., перед входом ворота – дуги.

Воспитатель 2:

Мы идем сегодня в парк,
В наш веселый зоопарк.
Встретим зайцев и медведей –
Обезьянкиных соседей.
Там жираф стоит и ждет,
Кто же в гости к ним придет.
В зоопарк идем мы дружно,
угостить зверушек нужно.
Друг за другом все вставайте,

В зоопарк за мной шагайте!

Воспитатель 1: (Звучит музыка)

– Что же ждёт нас впереди?

Поскорей за мной иди!

По дорожке, по дорожке

Зашагали наши ножки.

Нам и скука нипочём,

В зоопарк мы все идём.

Проходите-проходите,

Осторожно не споткнитесь.

По ступенькам вы смелей

Поднимайтесь, не робея.

На большом экране - «Зоопарк» (слайд 1)

Посмотрите вдаль немножко,

Вот тут в зоопарк дорожка? Дети проходят по массажным дорожкам

Вот ворота в зоопарк

Ты пролезь под ними так… (Подлазание под дугу, не касаясь руками пола).

родители вместе с детьми проходят через "ворота"– дуги в "зоопарк".

Воспитатель1: Вот мы и в зоопарке.

Животные здесь живут, посмотрите, кто же тут?

Внимание на экран - «Звери» (видео, слайд 2)

Внимание на экран – «Пингвины» (видео про пингвинов, слайд 3)

Родитель 1: Хоть пингвин большая птица,

Ему на месте не сидится.

Мелкими шагами ходит,

С пингвинёнка глаз не сводит.

(Родители и дети выполняют ходьбу маленькими семенящими шагами, ноги в коленях не сгибают, руки вдоль туловища, ладошки разведены в стороны).

Внимание на экран - «Жираф» (видео про жирафа, слайд 4)

Воспитатель 2: Ну а здесь кто? – правильно, жираф.

Рвать цветы легко и просто

Детям маленького роста,

Но тому, кто так высок,

Нелегко сорвать цветок!

Для чего жирафу шея
Длинная - предлинная?
Чтобы мог он доставать
Фрукты витаминные.

Родитель 2: Превратимся мы в жирафа,

Назовём жирафа - Рафа.

Повернёмся влево-вправо,

Сядем, встанем…Вот для Рафы и забава.

(Родители, посадив ребёнка на плечи, делают повороты, приседания, ходят, а дети хлопают в ладоши.)

Воспитатель 1: Внимание на экран - «Медведь» (видео про медведя, слайд 5)

Воспитатель 1: А сейчас поиграем в медведей. Мама большая медведица, а вы, ребята маленькие…? (медвежата)

Родитель 3: В путь идем мы спозаранку. (Ходьба обычная.)
Не забудьте про осанку.

По завалам, по оврагам

Ходит он хозяйским шагом.
Любит Мишка сладкий мед,
Да малину с веток рвет.

(Ходьба с родителями. Дети встают на стопы родителей, родители держат детей за руки и синхронно шагают в паре, имитируя походку медведя.)

Воспитатель 2: Молодцы! Справились с заданием!

Внимание на экран - «Лев» (видео про льва, слайд 6)

Все подходят к игрушке Льва, наряженной бантами, шариками, ленточками.

Воспитатель 2:

Посмотрите, лев большой,

Весь нарядный и смешной.

День рождения у него,

Он подарка ждёт давно.

Давайте дети встанем в кружок и поздравим льва с днём рождения.

Дети и родители встают в хоровод и вместе с воспитателем идут друг за другом и поют песенку.

Родитель 3: Как на Лёвины именины

Испекли мы каравай,

Вот такой вышины

(поднимают руки вверх)

Вот такой нежены,

(приседают, опускают руки вниз)

Вот такой ширины

(разводят руки в стороны)

Вот такой ужины

(сходятся в круг)

Спляшем дружно и споём,

Очень весело живём.

(играют 2-3 раза)

Воспитатель 1: Внимание на экран - «Кенгуру» (видео про кенгуру, слайд 7)

Вот полюбуйтесь на игру

Двух австралийских кенгуру.

Они играют в чехарду

В зоологическом саду.

Родитель 4: А в вольере кенгуру –

Вдруг затеяли игру:

Друг за другом прыг да скок,

Кто быстрей найдёт цветок!

(Дети садятся на мячи и прыгают до отметки, родители страхуют детей, назад, на мячах, прыгают родители.)

Воспитатель 2: Внимание на экран - «Попугаи» (видео про попугаев, слайд 8)

Ребята, а это кто сидит на ветке? Дети: Попугаи.

Родитель 5: Ребята, а давайте поиграем в игру «Попугаи на ветке».

Взрослые и дети встают на гимнастическую палку. Сначала дети-попугайчики летают по залу, взмахивая руками. На сигнал «Попугаи, на ветку» бегут к родителям и встают рядом на гимнастическую палку, А родители поднимают руки вверх и делают «домик» Затем родители выполняют тоже задание. Игра повторяется два-три раза.

Воспитатель 1: Внимание на экран - «Слон» (видео про слонов, слайд 9)

А вот, слон.

Родитель 6: Вот стоит огромный слон —
Выше всех деревьев он.
У него такие уши,
Что закрыли бы полсуши.

Все играли мы в слона –

Где тут нос, где голова?

Шаг вперёд и шаг назад –

Слон шагает на парад.

Точечный массаж и дыхательная гимнастика:

1. Соединить ладони и потереть ими одна о другую до нагрева

2 Нажимать указательным пальцем точку под носом.

3. Указательным и большим пальцем "лепить" уши.

4. Вдох через левую ноздрю (правая закрыта указательным пальнем), выдох через правую ноздрю (при этом левая закрыта).

5. Вдох через нос и медленный выдох через рот.
Воспитатель 2: Ребята, а кто ещё живёт в зоопарке вы отгадаете сами. (Загадка)

Сердитый недотрога живёт в глуши лесной.

Иголок очень много, а нитки ни одной.

Внимание на экран - «Ёжик» (видео про ежа, слайд 9)

(Родители берут маленькие шипованные мячики или сосновые шишки. Родители садятся на коврики, а дети ложатся на вытянутые ноги родителей на спинку, а потом на живот. Родители делают им массаж этими мячиками.)

1. Массаж кистей рук:

Ребята в кружок собираются, а ёжики в ручки забираются. Ёжик, ёжик, ты колючий, Покатайся между ручек. Мячик катается, ладошка улыбается. Детки стараются, ёжик медленно катается. Вдруг он быстро побежал, побежал, побежал. На ладошку нажал. Посмотри-ка, ямки стали, а ладошки не устали.

3. Массаж груди:

Мячик катаем ладошкой по кругу на груди.

4. Массаж спины:

Дети поворачиваются по кругу, встают на колени и пододвигаются ближе друг к другу, так чтобы каждый ребёнок дотягивался до спины соседа. Дети делают массаж спины друг другу – катают мячик вверх-вниз, затем по кругу. По сигналу дети поворачиваются в другую сторону и снова делают массаж спины.

5. Массаж ног:

Дети снова садятся на пол лицом в круг, вытягивают ноги. Делают массаж сначала правой ноги, затем левой.

6. Массаж стоп:

Положить мяч на пол, прижать его правой стопой, покатать мяч вперёд-назад, по кругу, слегка надавливая на мяч. То же левой стопой.

Дети убирают мячи (шишки) в корзинку.

Воспитатель 1: Внимание на экран - «Змея» (видео про удава, слайд 10)

Родитель 7: Я безногая ползучая змея.
Прячусь, чтоб не видели меня.
Меня лучше обойти,
Если встретишь на пути.
На руках нельзя носить -
Могу я больно укусить!
Люблю на солнце я дремать,
Клубком свернуться и поспать.

(дети ложатся на гимнастические скамейки и подтягиваясь руками проползают по ним в перед, за ними, по очереди, это же упражнение проделывают родители).

Воспитатель 2: Внимание на экран - «Обезьяны» (видео про обезьян, слайд 11)

А здесь живут весёлые - Обезьянки

Обезьянке в высоте
Так удобно на хвосте

На ветвях качаться –
К бананам подбираться.

Родитель 8: Обезьянки смелые, ловкие, умелые.

На высоком дереве резвились обезьяны.

Ручками и ножками цеплялись за лианы.

Обезьянка легко прыгает с дерева на дерево и достаёт бананы, которые растут высоко. Вот ребята и вы попробуйте достать себе банан.

(Дети поднимаются по гимнастической лестнице, родители страхуют, и срывают закрепленные на верху бананы.)

Воспитатель2: Молодцы! Ребята, нам пора прощаться с животными.

Воспитатель 1:

Весело мы погуляли?

Со зверями поиграли,

И нисколько не устали.

А теперь детвора

В группу нам идти пора.

Воспитатель 2: Вот дорожка детвора,
Вот по ней мы все пойдем
И в свою группу попадём.

Воспитатели вместе с детьми и родителями выходят из зала, возвращаются в группу.

Воспитатель 1: Вы молодцы ребята. Где мы с вами побывали и что делали, кому и что советовали? (Ответы детей) Правильно, помогли Айболиту, научили его защищаться от болезни, помогли вылечить зверей, ходили все вместе в «Зоопарк», поиграли там.

Воспитатель 2: Мы хотим вам пожелать крепкого здоровья, а для родителей мы приготовили небольшие консультации по закаливанию детей в летний период. Закаляйтесь, отдыхайте, набирайтесь положительных эмоций и хороших впечатлений, и с хорошим настроением мы вас ждем в детском саду





Список использованной литературы

Физкультурные досуги и праздники в дошкольном учреждении. Под ред. Лебедевой Л.В.,- М.: «АКАпринт», 2004

Алексеева Л.М.: Спортивные праздники и физкультурные досуги в дошкольных образовательных учреждениях – М.: «Феникс», 2005

Интернет источники:

Сайт для работников дошкольного образования

www.moi-detsad.ru

Азбука физкультминуток для дошкольников | ФизкультУРА

www.fizkult-ura.ru

http://www.maam.ru/obrazovanie/sportivnye-prazdniki

http://nsportal.ru/detskiy-sad/fizkultura/2013/10/18/stsenariy-sportivnogo-prazdnika-v-podgotovitelnoy-gruppe-detskogo

http://ped-kopilka.ru/





Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение «Верхнекетский детский сад»

Верхнекетского района Томской области







































Методическая разработка

сюжетно - игрового занятия с родителями и детьми в младшей группе с использованием здоровьесберегающих технологий

на тему:

«Маленькие помощники доктора Айболита».

Номинация: использование современных методов обучения, воспитания и развития





Составили: Л.В. Ларькина воспитатель;

О.А. Филимонова восптатель.











Белый Яр 2016г.


Цель:

Формирование представления детей о ценности здоровья, желание вести здоровый образ жизни.

Задачи:

- закреплять знания детей о здоровом образе жизни, чувства ответственности за сохранение и укрепление своего здоровья;

- развивать творческие способности, умение использовать знакомые предметы в непревычных ситуациях;

- развивать воображение, внимание, память, отзывчивость, доброжелательность;

- развивать чувство равновесия, координацию движений, ориентировку в пространстве, силу, ловкость;

- способствовать развитию у детей социальных навыков общения, самооценки.

- воспитывать в детях чувство сострадания, стремление помочь больному, поделиться своими знаниями и опытом, создать атмосферу эмоционального комфорта;

Оборудование, пособия и материалы:

- Компьютер, мультимедийная установка;

- магнитофон, гимнастическая скамья, массажные дорожки, массажные мячики, корзинка, физкультурное оборудование;

- муляжи фруктов, овощей, грибов, мороженого, чипсов, сухариков, лимонада, жевательной резинки, микстуры, машинка, конфета, муляж - баночка меда, книга, градусник игрушечный, шарф;

- мягкие игрушки зверей;

Методические приемы:

- информационно-иллюстративный: беседа, вопросы, ответы, рассматривание, художественное слово;

- создание игровой проблемной ситуации, игровая мотивация;

- репродуктивный: дыхательная гимнастика, физические упражнения на укрепление всех групп мышц, массаж и самомассаж, точечный массаж.

Предварительная работа:

Чтение сказки К. Чуковского «Айболит»;

Разучивание стихотворения С. Михалкова «Детки в клетке»;

Беседа о пользе употребления овощей, фруктов, ягод: «Овощи и фрукты - самые витаминные продукты»;

Совершенствование навыков личной гигиены;

Закрепление знаний по профилактике простудных заболеваний;

Беседа о безопасности поведения дома и на улице, во время прогулки.











Дети находятся в свободной деятельности, воспитатель, предлагает вспомнить в знакомые сказки

Воспитатель 1: "Проходите все рядком

Поиграем мы ладком

Приготовьте ушки, глазки,

Начинаем нашу сказку! "

Воспитатель1: Одеяло убежало, улетела простыня

И подушка, как лягушка ускакала от меня.

Ребята из какой сказки эти строки?

Ответы детей: из сказки "Мойдодыр. "

Воспитатель 1: Ребята, а как вы думаете, от кого они убежали?

А почему они убежали? Ответы детей.













Воспитатель2: Ребята, а эти строки из какой сказки:

«А вот и бегемотики

Схватились за животики

У них у бегемотиков

Животики болят.

Ну что же он не едет

Добрый доктор.»

Воспитатель 2: Ребята, я слышу шаги, к нам кто - то идёт в гости. Вы пока садитесь,

а я посмотрю кто там. (1 воспитатель смотрит)

Воспитатель 1: А, пока я вам загадаю загадку, хотите?

Лечит маленьких детей
Лечит птичек и зверей
Сквозь очки свои глядит
Добрый доктор…….

(в группу под музыку входит Айболит)
Воспитатель2: Дети, кто к нам пришел?

Дети: Доктор Айболит.

Воспитатель2: Правильно, это добрый доктор Айболит из сказки

Воспитатель 2: Молодцы ребята.

Айболит: Здравствуйте дети. Вы меня узнали?

Ответы детей: Да,

Ответы детей: Айболит:

Айболит: Ребята, давайте дружить!

Ответы детей: Давай!

Воспитатель 2: Айболит, а ты что такой взволнованный, чем так обеспокоен?

Айболит: Друзья! Я иду за помощью. Мои друзья животные в зоопарке заболели. А злой Бармолей меня заколдовал, и я забыл, чем и как мне их лечить.

Воспитатель 2: Не переживай Айболит, знаешь наши ребята могут тебе подсказать лечить зверей и научить как заботиться о здоровье.

Воспитатель 2: Ребята, поможем, Айболиту, научим его? А как он их лечил?

Ответы детей: Да.

Молодцы ребята.

Айболит: Какие у вас розовые щёчки, блестящие глаза. Это от чего они у вас такие?

Ответы детей. Мы здоровые и не болеем.

Айболит: А, подскажите мне, для того чтобы быть здоровым, что надо делать? Ответы детей. надо гулять на улице дышать свежим воздухом, хорошо кушать, пить соки и кушать фрукты и овощи в них много витаминов,

мыть руки, потому что на них бывает очень много микробов, которые вызывают различные заболевания

Молодцы ребята, всё знаете.

Воспитатель 1: Айболит, а как ты думаешь у тебя сейчас чистые руки. И у всех ретят, чистые руки?

Ответы детей: Да.

Айболит: Да.

Воспитатель 1: Вот сейчас и узнаем. У меня есть салфетки. Давайте все возьмем пожалуйста и хорошо вытрем свои руки и посмотрите на салфетки.

Воспитатель 1: Ну что?

Ответы детей: Они грязные.

Воспитатель 1: Видите, салфетки стали грязные. А говорили, что руки у вас чистые, но не огорчайтесь. Вы просто играли, а Айболит шел по улице, трудной дорогой вот они и испачкались.

Вот поэтому руки нужно мыть обязательно, чтобы не было микробов.

Айболит: Обращение к детям. А кто еще раз скажет, когда нужно мыть руки? когда поиграли, и когда пришли с улицы и перед едой, и после посещения туалета.

Воспитатель 1: А что еще нужно делать чтобы, микробы не смогли попасть к нам в животик?

Ответы детей: Нужно мыть овощи и фрукты, когда человек кашляет или чихает надо рот прикрывать рукой, нельзя сыпать в глаза песок, нельзя тереть их грязными руками, брать в рот грязные игрушки и предметы.

Воспитатель 1: Молодцы!

Воспитатель 1: Ребята давайте покажем Айболиту, как модно избавиться от микробов.

Вставайте в круг и ты, Айболит с нами. Со многими микробами помогает справиться обыкновенное мыло:

Игровое упражнение «Умывалочка»

Надо, надо нам помыться (качают головой, смотрят на руки)

Где тут чистая водица? (ладоши вверх, ладоши вниз)

Мыло дружно мы возьмём (движение руками вперед к себе)

В ручках мыло разотрем (растирают)

Кран откроем - Ш-Ш-Ш (показывают, как открывают кран)

Ручки моем - Ш-Ш-Ш (имитация мытья рук)

Щечки, шейку мы потрем (сверху вниз поглаживания лицо)

И водичкой обольём, (показывают умывание)

Полотенцем промокнем (имитация вытирания полотенцем)

И на стульчики пройдем.

Воспитатель 1: (пока дети проходят на стульчики): Не зря в народе говорят: «Чистота-залог здоровья».

Воспитатель 2: А, что еще нужно делать чтобы не болеть? (ответы детей, можно подсказать)?

Воспитатель 2: Мы с вами забыли еще об одном правиле – о движении. Чтобы быть здоровыми, надо делать зарядку по утрам - А движение, делает нас сильными, ловкими, закаленными!

Воспитатель 2: Ребята, а у меня есть еще волшебные шарики, попробуйте отгадать, что в них спрятано.

Д/и «Угадай по запаху»

Носик, носик, угадай,
Чем же пахнет, ты узнай? (Берется чеснок, духи, апельсин, конфеты). Дети угадывают.

Воспитатель 2: Правильно, это лук и чеснок.

А зачем надо есть и нюхать лук и чеснок?

Ответы детей: Чтобы не болеть из них делают такие медальоны и вешают их на шею. Ребята, давайте подарим такой медальон Айболиту. Пусть он поможет своим зверятам не заразиться гриппом.

Воспитатель 1: Но, а если уже заболели, то чтобы быстрее поправиться, что нужно принимать?

Ответы детей: лекарства и витамины.

Воспитатель1: Правильно. А самим брать лекарства, таблетки и витамины можно?

Ответы детей: Нет.

Воспитатель 1: Конечно, же нет только когда их вам даст доктор или мама. А почему?

Ответы детей: Это опасно. Можно отравиться,

Айболит: Да У меня есть лекарства (достает пакет и выкладывает его содержимое на стол). Вот только Бармолей все здесь перемешал! Ну, ничего, мы вместе с вами быстро найдем то, что нам нужно. Вы мне поможете?

Игра: «Выбери нужное». Описание игры: детям предлагается из предметов выбрать, необходимый для лечения зверей (градусник, машинка, микстура, конфета, мед, мороженое, шарф, апельсин, чеснок и т.д.). Выбранные предметы дети складывают в аптечку.

Айболит: Спасибо, вам ребята, теперь я все вспомнил и смогу вылечить своих друзей - зверей.

- Ребята вы все большие молодцы, спасибо вам за помощь. Я поспешу к своим больным животным и буду их лечить. И раз вы такие умные и добрые дети, у меня для вас есть подарок. (Показывает билеты в зоопарк, раздает детям)

Вот вам билеты, вы пока собирайтесь, а я поспешу.

- Всем, ребятки, я желаю здоровья. (Прощается, уходит).

Воспитатель 2: Ну что, хотите пойти в зоопарк? А скажите ребята, а одним можно уходить от дома далеко.

Ответы детей: Нет, только со взрослыми.

Воспитатель 2: Правильно. Ну тогда и у нас для вас тоже есть сюрприз. Ребята, а можно ли ходить в зоопарк без взрослых? Тогда давайте позовём их.

- Мамы, папы приходите, с нами в зоопарк сходите?

В группу заходят родители и все вместе «идут в зоопарк»

Родители берут своих детей за руку и идут за воспитателями в физкультурный зал, где устроен импровизированный зоопарк с использованием мягких игрушек-зверей., перед входом ворота – дуги.

Воспитатель 2:

Мы идем сегодня в парк,
В наш веселый зоопарк.
Встретим зайцев и медведей –
Обезьянкиных соседей.
Там жираф стоит и ждет,
Кто же в гости к ним придет.
В зоопарк идем мы дружно,
угостить зверушек нужно.
Друг за другом все вставайте,

В зоопарк за мной шагайте!

Воспитатель 1: (Звучит музыка)

– Что же ждёт нас впереди?

Поскорей за мной иди!

По дорожке, по дорожке

Зашагали наши ножки.

Нам и скука нипочём,

В зоопарк мы все идём.

Проходите-проходите,

Осторожно не споткнитесь.

По ступенькам вы смелей

Поднимайтесь, не робея.

На большом экране - «Зоопарк» (слайд 1)

Посмотрите вдаль немножко,

Вот тут в зоопарк дорожка? Дети проходят по массажным дорожкам

Вот ворота в зоопарк

Ты пролезь под ними так… (Подлазание под дугу, не касаясь руками пола).

родители вместе с детьми проходят через "ворота"– дуги в "зоопарк".

Воспитатель1: Вот мы и в зоопарке.

Животные здесь живут, посмотрите, кто же тут?

Внимание на экран - «Звери» (видео, слайд 2)

Внимание на экран – «Пингвины» (видео про пингвинов, слайд 3)

Родитель 1: Хоть пингвин большая птица,

Ему на месте не сидится.

Мелкими шагами ходит,

С пингвинёнка глаз не сводит.

(Родители и дети выполняют ходьбу маленькими семенящими шагами, ноги в коленях не сгибают, руки вдоль туловища, ладошки разведены в стороны).

Внимание на экран - «Жираф» (видео про жирафа, слайд 4)

Воспитатель 2: Ну а здесь кто? – правильно, жираф.

Рвать цветы легко и просто

Детям маленького роста,

Но тому, кто так высок,

Нелегко сорвать цветок!

Для чего жирафу шея
Длинная - предлинная?
Чтобы мог он доставать
Фрукты витаминные.

Родитель 2: Превратимся мы в жирафа,

Назовём жирафа - Рафа.

Повернёмся влево-вправо,

Сядем, встанем…Вот для Рафы и забава.

(Родители, посадив ребёнка на плечи, делают повороты, приседания, ходят, а дети хлопают в ладоши.)

Воспитатель 1: Внимание на экран - «Медведь» (видео про медведя, слайд 5)

Воспитатель 1: А сейчас поиграем в медведей. Мама большая медведица, а вы, ребята маленькие…? (медвежата)

Родитель 3: В путь идем мы спозаранку. (Ходьба обычная.)
Не забудьте про осанку.

По завалам, по оврагам

Ходит он хозяйским шагом.
Любит Мишка сладкий мед,
Да малину с веток рвет.

(Ходьба с родителями. Дети встают на стопы родителей, родители держат детей за руки и синхронно шагают в паре, имитируя походку медведя.)

Воспитатель 2: Молодцы! Справились с заданием!

Внимание на экран - «Лев» (видео про льва, слайд 6)

Все подходят к игрушке Льва, наряженной бантами, шариками, ленточками.

Воспитатель 2:

Посмотрите, лев большой,

Весь нарядный и смешной.

День рождения у него,

Он подарка ждёт давно.

Давайте дети встанем в кружок и поздравим льва с днём рождения.

Дети и родители встают в хоровод и вместе с воспитателем идут друг за другом и поют песенку.

Родитель 3: Как на Лёвины именины

Испекли мы каравай,

Вот такой вышины

(поднимают руки вверх)

Вот такой нежены,

(приседают, опускают руки вниз)

Вот такой ширины

(разводят руки в стороны)

Вот такой ужины

(сходятся в круг)

Спляшем дружно и споём,

Очень весело живём.

(играют 2-3 раза)

Воспитатель 1: Внимание на экран - «Кенгуру» (видео про кенгуру, слайд 7)

Вот полюбуйтесь на игру

Двух австралийских кенгуру.

Они играют в чехарду

В зоологическом саду.

Родитель 4: А в вольере кенгуру –

Вдруг затеяли игру:

Друг за другом прыг да скок,

Кто быстрей найдёт цветок!

(Дети садятся на мячи и прыгают до отметки, родители страхуют детей, назад, на мячах, прыгают родители.)

Воспитатель 2: Внимание на экран - «Попугаи» (видео про попугаев, слайд 8)

Ребята, а это кто сидит на ветке? Дети: Попугаи.